في المرحلة الثانية، مستوى ثالث، تحصل أهمية كبيرة على مبادئ التربية لكي يدعم التطور النفسي للطالب. تتمثل هذه المبادئ في الدعم على الابتكار و الاحترام للآخرين. يبنى التعليم على الرعاية لـالمعرفة .
- تُعتبر هذه المرحلة بـمرحلة التفاعل
- يتوجب الأساتذة أن يُجْهِزوا بيئة إيجابية
غنى الفروض التعليمية
في هذه المرحلة الحساسة من التعليم, يبرز دور الأنشطة كأداة أساسية في تطور check here المتعلم. حيث تساهم الفروض في التقوية القدرة على التفكير. فضلاً عن ذلك, تشكل الفروض بمقياس إبداع الطالب وبالتالي السيطرة المعلومات المقدمة.
تنمية مهارات التدريس: شروط المستوى الثالث
للحصول على أفضل النتائج في تطوير قدرات التعلم يجب أن نضع فروض المستوى الثالث على حدة. يجب تفعيل التأكد من {المستويات التعليمية{ |الأهداف التعليمية{ |الخطط التدريسية بشكل فعال. وهذا يُؤسس من خلال تحديد المهام المؤاتية للمستوى .الأولى.
مهام التعلم و مهام الفروض في الدورة الثانية, الدرجة الثالثة
تشتمل المرحلة الثانية على مجموعة واسعة من برامج التعليم التي تركز على {تعزيز الممارسات في التخصص. تتضمن المراحل مواضيع متنوعة التي تستهدف إيجاد حل المشكلات.
يُمكن للطالب النجاح في هذه المرحلة من خلال الاستمرار المشاركة جادًّا في الفصول الدراسية.
القياس و التقييم : فروض المستوى الثالث
يُعد المعايير في هذا المستوى مهمة ل@تقريب مستوى النجاح للطالب. {ويُمكنيلزم أن يكون هذا القياس على شكل اختبارات. {ولكنوفي بعض الحالات هذه المرحلة لا بد من التركيز على التقييم التفاعلي.
- {من المهم ضرورة| أن تكون الأدوات سهلة
- وبالإضافةإلى يجب أن يعتمد على {المهارات الطلاب.
طرق التدريس تنفيذ مهام المرحلة الثانية، مستوى الثالث
تعتبر الفروض من المراحل الثالثة، على مستوى ثالث ،مهمة ل تحقيق الأهداف التعليمية في هذه المرحلة.
لذلك، يلجأ المعلمون إلى استراتيجيات تدريس مبتكرة لضمان إتمام الطلاب الفقرات.
قد تشمل هذه الاستراتيجيات:
- التعليم
- التجارب
- تثقيف